Proyecto de aprendizaje
La tensión y el entusiasmo se pueden sentir de cerca cuando los participantes colocan con cuidado sus coloridas fichas. El objetivo es crear un mundo de dominó en un tiempo limitado. Al igual que en un proyecto, diferentes equipos parciales trabajan en secciones de un todo mayor. Para ello, deben superar numerosos retos y cumplir determinados requisitos. ¿Conseguirá el grupo colocar las fichas de manera que al final caiga al menos el 75 % de ellas?
Realización
Tras la señal de salida, el grupo se pone a trabajar febrilmente. Coordinados por los «moderadores», deben concentrarse en desarrollar soluciones para los diferentes retos constructivos. Una y otra vez se oye un «... oh, no, ahora no...» cuando alguien derriba accidentalmente una parte de la cadena de fichas de dominó que tanto ha costado montar. Solo los «frenos de emergencia» incorporados (dos fichas retiradas de la cadena) interrumpen la reacción en cadena prematura. Con gran concentración, se aclaran las interfaces entre las secciones del proyecto para que al final todo esté listo para el gran momento: el inicio de la reacción en cadena final. Porque al menos tres cuartas partes de las fichas deben caer por sí solas después de la salida. Para lograrlo, es necesario desarrollar un sentido de la distancia correcta entre las piedras y dominar, en diferentes fases de prueba, el funcionamiento de las bifurcaciones, los cruces, las diferencias de altura y otros retos. Los «moderadores» se encargan de facilitar la comunicación entre los subgrupos e invitan al grupo en su conjunto a utilizar rituales de equipo desarrollados por ellos mismos para motivarse.
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